O ensino superior em Portugal: uma abordagem holística
Ribeiro, M. F., Ribeiro, C., Pereira, P. (2019). O ensino superior em Portugal: uma abordagem holística. Psicologia, Educação e Cultura, XXIII(2), 64-82.
Escala de Motivação Académica: Validação no Ensino Superior Público Português
Ribeiro, M. F., Saraiva, V., Pereira, P., Ribeiro, C. (2019). Escala de Motivação Académica: Validação no Ensino Superior Público Português. Revista de Administração Contemporânea, 23(3). DOI: 10.1590/1982-7849rac2019180190
Ensinar as línguas estrangeiras no ensino superior na era digital: uma experiência de inovação pedagógica
Delplancq, V., Costa, A. M., Oliveira, A. M., Rego, B., Fidalgo, S., Amante, F. S., & Relvas, S. (2019). Ensinar as línguas estrangeiras no ensino superior na era digital: uma experiência de inovação pedagógica. Millenium – Journal of Education, Technologies, and Health, 2(4e), 75–80. Retrieved from https://revistas.rcaap.pt/millenium/article/view/14995
Bologna process and the rethinking of the role of higher education: teaching strategies focused on students skills achievement
Souto-e-Melo, A. L. (2019). Bologna process and the rethinking of the role of higher education: teaching strategies focused on students skills achievement. In Higher Education: After Bologna – Challenges and Perspectives, (pp. 15-49). Coimbra, Portugal: Universidade de Coimbra. https://doi.org/10.14195/978-989-26-1620-9_1
Literatura, Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionada
Melão, D., & Silva, A. I. (2019). Literatura, Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionada. Revista Polyphonía, 29(2), 301-314. doi: 10.5216/rp.v29i2.57114