SAAC: Promoção da comunicação (e inclusão) em crianças com PEA 2022 Educação Especial | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Rosália Lopes de Almeida | http://hdl.handle.net/10400.19/7391
Sobredotação: a Perceção dos Professores do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico do Agrupamento de Escolas de Leiria 2022 Educação Especial – Domínio cognitivo-motor | Instituto Politécnico de Leiria Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Portugal Andreia Alexandra Alves de Magalhães Duarte | http://hdl.handle.net/10400.8/6956
Utilização de Assistentes Virtuais para promoção da autonomia em jovens e adultos com incapacidades intelectuais em processo de transição para a vida ativa 2022 Educação Especial | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal António Carlos Soares Paulino | http://hdl.handle.net/10400.19/7385
Bullying no Contexto Desportivo na região de Trás-os-Montes e Alto Douro 2022 Ciências do Desporto | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências da Vida e do Ambiente, Portugal Philippe Marracho | http://hdl.handle.net/10348/11245
Vohlgemuth, L., Campos, J. & Cruz, C. (2022). Évolution de la formation en animation socioculturelle de l’ESELx: Vers quel profil professionnel?. In L. Greffier (Dir.), Animation socioculturelle professionnelle: Acteurs et enjeux contemporains, pour quelles perspectives? (pp. 211-226). Carrières Sociales Editions. Retrieved from here
