POLITÉCNICO DE LEIRIA • 0000-0002-7891-2523 | B211-F250-98AF
Duarte N. G. Ponte J. P. M. da & Pinto H. G. (2024). El estudio de clases como promotor del desarrollo del conocimiento de los futuros profesores sobre la preparación de lecciones. Avances De Investigación En Educación Matemática (26) 21–39. https://doi.org/10.35763/aiem26.5428
Duração: 2022 – 2023 Investigador Responsável Sofia Campos Membros da Equipa Ana Paula Cardoso Manuela Ferreira Hélia Pinto Graça Seco Andreia Pereira Leandro Almeida Maria Adelina Guisande Joaquim Ferreira Sofia Campos UI&D: CI&DEI Linha de investigação: Educação Cidadania e Inclusão A entrada no Ensino Superior (ES) representa um período determinante e transformacional na vida de
O estudo de aula no desenvolvimento do conhecimento didático de futuros professores sobre discussão coletiva em matemática 2023 Educação especialidade de Didática da Matemática | Universidade de Lisboa Instituto de Educação | Nicole Gaspar Duarte | http://hdl.handle.net/10451/64838
Duarte N. Ponte J. P. da & Pinto H. (2023). O contributo do estudo de aula na preparação e condução da discussão coletiva: Perspetivas e dificuldades de duas futuras professoras dos anos iniciais. BOLEMA 37(77). DOI: https://doi.org/10.1590/1980-4415v37n77a13
Pinto H. Dias I. Duarte N. (2023). El sentido espacial en la educación infantil: la torre de los cubos. PNA 17(4) 347-370. DOI: https://doi.org/10.30827/pna.v17i4.26639
Pinto H. & Dias I. (2023). Uma experiência de Role Play no Ensino Superior. In G. Santos S. Reis P. Cardoso & M. Rosa (Eds.). Projetos de Inovação Pedagógica. Skills4future: innovative practices (pp.99-103). Instituto Politécnico de Leiria.
Pinto H. Neuza C. Duarte N. (2023). Fair sharing in learning rational numbers in a 5th grade class. Journal of the European Teacher Education Network 27-41. https://etenjournal.com/2023/01/23/fair-sharing-in-learning-rational-numbers-in-a-5th-grade-class-by-helia-pinto-neuza-carlos-nicole-duarte/.
Duração: 2022 – 2024 Investigador Responsável Hugo Menino Membros da Equipa Politécnico de Leiria Ana Oliveira Dina Tavares Hélia Pinto Hugo Menino Marina Rodrigues Susana Reis UI&D: CI&DEI Apesar de vários autores terem introduzido o conceito de Pensamento Computacional associando-o sobretudo ao conceito de algoritmo é Wing (2006) que mais se aproxima de um paradigma
(Re)significar a educação de infância e primeiro ciclo do ensino básico: a resolução de problemas no desenvolvimento do sentido de número 2022 [Hélia Pinto] Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Leiria – Escola Superior de Educação e Ciências Sociais Portugal | Ana Carolina Fortes das Neves Dias
A análise de obras cinematográficas como via para a construção de aprendizagens significativas 2022 [Hélia Pinto] Educação Pré-escolar e Ensino do 1º ciclo do Ensino básico | Instituto Politécnico de Leiria Escola Superior de Educação e Ciências Sociais | Carolina Faustino de Sousa | http://hdl.handle.net/10400.8/8161
