Os instrumentos de identificação das perturbações da aprendizagem específicas em contexto de 1º ciclo 2020 Educação Especial | Instituto Politécnico de Leiria Escola Superior de Educação e Ciências Sociais Elsa Margarida da Silva Gonçalves Francisco | http://hdl.handle.net/10400.8/5305
Perceção dos professores sobre a inclusão de alunos com necessidades de saúde especiais numa escola portuguesa em Maputo, Moçambique: apoios e recursos 2020 Educação Especial, área de especialização em Domínio Cognitivo e Motor | Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Ana Paula da Silva Brás | http://hdl.handle.net/10400.19/6770
Perceções de alunos e professores de Português e História e Geografia de Portugal do 2.º CEB, relativamente às Provas de Aferição realizadas no 5.º ano do Ensino Básico 2020 Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de
Perceções de profissionais e jovens em situação de vulnerabilidade social sobre a transição para a vida pós-escolar 2020 Intervenção Psicossocial com Crianças e Jovens em Risco | Instituto Politécnico de Viseu – Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal Ana Isabel Correia Teixeira | http://hdl.handle.net/10400.19/6440
Prática de Ensino Supervisionada – A comunicação oral e escrita em contexto de sala de aula 2020 Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico | Instituto Politécnico de Bragança Escola Superior de Educação Dulce Rodrigues Sousa | http://hdl.handle.net/10198/23140
