{"id":9422,"date":"2018-02-04T09:32:14","date_gmt":"2018-02-04T09:32:14","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/cidei\/?p=9422"},"modified":"2026-02-06T14:30:22","modified_gmt":"2026-02-06T14:30:22","slug":"idica-playtrain-playtrain-o-brincar-e-o-jogo-na-formacao-e-pratica-dos-educadores-de-infancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/idica-playtrain-playtrain-o-brincar-e-o-jogo-na-formacao-e-pratica-dos-educadores-de-infancia\/","title":{"rendered":"IDI&CA\/PlayTrain | [PlayTrain] O brincar e o jogo na forma\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica dos educadores de inf\u00e2ncia"},"content":{"rendered":"
Dura\u00e7\u00e3o:<\/span> 2018 – 2019<\/h5>\n
Investigador Respons\u00e1vel<\/span>
\nDalila Maria Brito da Cunha Lino<\/span><\/h5>\n
Investigador Respons\u00e1vel do CI&DEI<\/span>
\nClarisse Nunes<\/h5>\n
Linha de investiga\u00e7\u00e3o<\/span>
\nPol\u00edticas Educativas, Did\u00e1ticas e Forma\u00e7\u00e3o<\/h5>\n
<\/div>\n

O projeto teve como principal objetivo compreender os lugares\/espa\u00e7os do brincar e do jogo na educa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as dos 0 aos 6 anos, promovendo a forma\u00e7\u00e3o de profissionais capazes de desenvolver pr\u00e1ticas que favore\u00e7am a ag\u00eancia da crian\u00e7a, a experimenta\u00e7\u00e3o no mundo f\u00edsico e social e o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o e da criatividade. Os participantes foram os estudantes do Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-escolar (MEPE) da Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o do Polit\u00e9cnico de Lisboa (ESELx) inscritos no ano letivo 2018\/2019 no curso. O projeto seguiu uma metodologia predominantemente qualitativa e integrou a investiga\u00e7\u00e3o e a interven\u00e7\u00e3o. Atrav\u00e9s da aplica\u00e7\u00e3o de um question\u00e1rio, da an\u00e1lise de propostas\/projetos de interven\u00e7\u00e3o e da observa\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas, procurou-se identificar as representa\u00e7\u00f5es dos estudantes sobre o papel do brincar e do jogo na educa\u00e7\u00e3o de inf\u00e2ncia e compreender como as integram na pr\u00e1tica. A realiza\u00e7\u00e3o de workshops e grupos focais promoveu a reflex\u00e3o e o desenvolvimento de compet\u00eancias dos futuros educadores para a constru\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas desenvolvimentalmente adequadas.
\nO projeto envolveu v\u00e1rios docentes da Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o (ESE) do Polit\u00e9cnico de Lisboa, e parceiros da Faculdade de Motricidade Humana, da ESE de Coimbra, da Universidade de S\u00e3o Paulo, do Museu do Brincar e do Instituto de Apoio \u00e0 Crian\u00e7a.
\nO Projeto contribuiu para o desenvolvimento de um corpus de conhecimentos sobre o papel do brincar e do jogo na educa\u00e7\u00e3o de inf\u00e2ncia. Possibilitou a identifica\u00e7\u00e3o de necessidades da forma\u00e7\u00e3o inicial dos educadores de inf\u00e2ncia e fomentou a discuss\u00e3o na comunidade cient\u00edfica sobre a import\u00e2ncia de aprofundar o papel do jogo e do brincar nos planos de estudo dos mestrados em educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar em Portugal.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dura\u00e7\u00e3o: 2018 – 2019 Investigador Respons\u00e1vel Dalila Maria Brito da Cunha Lino Investigador Respons\u00e1vel do CI&DEI Clarisse Nunes Linha de investiga\u00e7\u00e3o Pol\u00edticas Educativas, Did\u00e1ticas e Forma\u00e7\u00e3o O projeto teve como principal objetivo compreender os lugares\/espa\u00e7os do brincar e do jogo na educa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as dos 0 aos 6 anos, promovendo a forma\u00e7\u00e3o de profissionais capazes […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":12234,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"normal-width-container","site-content-style":"boxed","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[5,152,741,31,25,7],"tags":[353,230],"class_list":["post-9422","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-concluido","category-lisboa","category-nacional","category-nao-competitivo","category-politicas-educativas-didaticas-e-formacao","category-projeto","tag-2018-2019","tag-clarisse-nunes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9422","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9422"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9422\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21440,"href":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9422\/revisions\/21440"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12234"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9422"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9422"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9422"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}