{"id":671,"date":"2017-02-24T16:53:42","date_gmt":"2017-02-24T16:53:42","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/cidei\/?p=671"},"modified":"2026-02-02T12:17:09","modified_gmt":"2026-02-02T12:17:09","slug":"deaps-distributed-evaluation-and-planning-in-schools","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/deaps-distributed-evaluation-and-planning-in-schools\/","title":{"rendered":"2017-1-IE01-KA201-025693 | DEAPS DISTRIBUTED EVALUATION AND PLANNING IN SCHOOLS"},"content":{"rendered":"
Dura\u00e7\u00e3o:<\/span> 2017 \u2013 2020<\/h5>\n
Investigador Respons\u00e1vel do CI&DEI<\/span>
\nMaria Pacheco Figueiredo<\/h5>\n
Membros da Equipa<\/span>
\nF\u00e1tima Susana Amante
\nJo\u00e3o Rocha
\nHenrique Ramalho<\/h5>\n
Entidades Financiadoras
\nERASMUS+<\/span><\/h5>\n
Linha de investiga\u00e7\u00e3o<\/span>
\nPol\u00edticas Educativas, Did\u00e1ticas e Forma\u00e7\u00e3o<\/h5>\n
<\/div>\n

O DEAPS sustenta que a mudan\u00e7a de um modo de avalia\u00e7\u00e3o centralizado para um participado \u00e9 central para a inclus\u00e3o de vozes marginalizadas e sub-representadas no debate sobre a garantia de qualidade.
\nArgumentando que uma maior inclus\u00e3o facilitar\u00e1 melhores resultados, o DEAPS identifica a falta de capacidade nas escolas para envolver outras vozes como sendo um aspeto cr\u00edtico. Para contribuir para esta situa\u00e7\u00e3o, o DEAPS procura:<\/p>\n

As principais atividades a serem realizadas incluem:
\n\u2192 Fornecer um quadro conceptual de sistemas participados de avalia\u00e7\u00e3o
\n\u2192 Desenvolver um kit de ferramentas para escolas para desenvolver capacidades para incluir vozes marginalizadas
\n\u2192 Desenvolver um MOOC para facilitar a distribui\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es sobre DEAPS
\n\u2192 Desenvolver um m\u00f3dulo inicial de forma\u00e7\u00e3o de professores
\n\u2192 Desenvolver um site do projeto em v\u00e1rias l\u00ednguas<\/p>\n

Prev\u00ea-se que o desenvolvimento do DEAPS aumente a capacidade das escolas de envolver-se em processos de garantia de qualidade inclusiva e forne\u00e7a mecanismos que permitir\u00e3o que grupos que est\u00e3o em perigo de exclus\u00e3o encontrem uma voz significativa na maneira como as escolas se autoavaliam, levando a um maior envolvimento e apropria\u00e7\u00e3o dos processos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dura\u00e7\u00e3o: 2017 \u2013 2020 Investigador Respons\u00e1vel do CI&DEI Maria Pacheco Figueiredo Membros da Equipa F\u00e1tima Susana Amante Jo\u00e3o Rocha Henrique Ramalho Entidades Financiadoras ERASMUS+ Linha de investiga\u00e7\u00e3o Pol\u00edticas Educativas, Did\u00e1ticas e Forma\u00e7\u00e3o O DEAPS sustenta que a mudan\u00e7a de um modo de avalia\u00e7\u00e3o centralizado para um participado \u00e9 central para a inclus\u00e3o de vozes marginalizadas 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