{"id":20203,"date":"2024-12-11T10:19:01","date_gmt":"2024-12-11T10:19:01","guid":{"rendered":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/?p=20203"},"modified":"2026-01-29T10:25:30","modified_gmt":"2026-01-29T10:25:30","slug":"82527-812-18192-25032024-desenvolvimento-profissional-docente-por-meio-da-inovacao-pedagogica-e-tecnologica-da-educacao-basica-na-perspectiva-decolonial-do-sul-global","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/82527-812-18192-25032024-desenvolvimento-profissional-docente-por-meio-da-inovacao-pedagogica-e-tecnologica-da-educacao-basica-na-perspectiva-decolonial-do-sul-global\/","title":{"rendered":"82527.812.18192.25032024 Desenvolvimento profissional docente por meio da inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e tecnol\u00f3gica da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica na perspectiva decolonial do sul global"},"content":{"rendered":"
Dura\u00e7\u00e3o:<\/span> 2024 \u2013 2027<\/h5>\n
Investigador Respons\u00e1vel<\/span>
\nMaria Cristina Pansera de Ara\u00fajo<\/h5>\n
Investigador Respons\u00e1vel do CI&DEI<\/span>
\nRosa Tracana<\/h5>\n
Entidades Financiadoras
\nFAPERGS<\/span><\/h5>\n
Linha de investiga\u00e7\u00e3o<\/span>
\nPol\u00edticas Educativas, Did\u00e1ticas e Forma\u00e7\u00e3o<\/h5>\n
<\/div>\n

Esta proposta de pesquisa foi elaborada em decorr\u00eancia da necessidade de ampliar e aprofundar as experi\u00eancias e conhecimentos de inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e tecnol\u00f3gica da equipe proponente, em intera\u00e7\u00e3o com pesquisadores nacionais e internacionais, professores de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e estudantes de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Focalizamos a qualifica\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o por meio da forma\u00e7\u00e3o docente e produ\u00e7\u00e3o curricular na interface tem\u00e1tica Universidade-Escola (U\/E). Pretendemos investigar de que forma o desenvolvimento profissional docente se articula a inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas e pedag\u00f3gicas transl\u00edngues e interculturais em perspectiva decolonial do sul global expressas em propostas curriculares de Situa\u00e7\u00f5es de Estudo (SE) e Quest\u00f5es Sociocient\u00edficas (QS) em um contexto de internacionaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Mediante a intera\u00e7\u00e3o de pesquisadores e institui\u00e7\u00f5es educativas, buscamos produzir conhecimentos que qualifiquem o curr\u00edculo de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e forma\u00e7\u00e3o docente, bem como contribua com a humaniza\u00e7\u00e3o dos envolvidos, em \u00faltima inst\u00e2ncia, na proposi\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas para Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Superior. S\u00e3o propostos encontros sistem\u00e1ticos de estudo, planejamento, registro e an\u00e1lise de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas coletivamente produzidas, acompanhadas e avaliadas por e entre pares de modo a constituir inova\u00e7\u00f5es, que envolvem a translinguagem como epistemologia intercultural (Makalela e Silva, 2023), de modo a constituir o conhecimento pedag\u00f3gico e tecnol\u00f3gico do conte\u00fado (TPACK) (Mishra e Koehler, 2006). Para isso, prev\u00ea-se a cria\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o coletivo RIPIUE – Rede Interinstitucional de Pesquisa na Interface Universidade-Escola, constitu\u00eddo pelos pesquisadores formadores, professores de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e estudantes de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o vinculados \u00e0s 5 institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior participantes do projeto. Tr\u00eas Institui\u00e7\u00f5es s\u00e3o brasileiras: a proponente UNIJU\u00cd (RS), a URI (RS) e a UNB (DF); e duas estrangeiras \u2013 a Universidad Surcolombiana (Neiva, Col\u00f4mbia), e a UMinho(Braga, Portugal). Quanto aos aspectos metodol\u00f3gicos, o processo de pesquisa \u00e9 de natureza qualitativa, inserido na modalidade pesquisa-a\u00e7\u00e3o com enfoque cr\u00edtico e emancipat\u00f3rio (Carr e Kemmis, 1988), e quantitativa com base em estat\u00edstica descritiva. Os dados qualitativos ser\u00e3o organizados e analisados considerando os pressupostos te\u00f3ricos da An\u00e1lise Textual Discursiva (ATD; Moraes e Galiazzi, 2020) e a an\u00e1lise estat\u00edstica adotada seguir\u00e1 a escala Likert apresentada nos instrumentos de pesquisa empregados. A interpreta\u00e7\u00e3o dos dados ser\u00e1 realizada com apoio de teorias educacionais e lingu\u00edsticas, de autores como: Shulman (2005); N\u00f3voa (1992, 2015); Vigotski (2012, 2013); Leontiev (2004, 2021); Mizukami (1996); Geraldi et al (2009); Martin\u00e9z (2012); Saviani (2011); Mishra e Kohler (2006); Kurtz et al (2021); Cambraia et al (2022); Tracana e Cambraia (2019); Gomes e Costa (2021); Makalela e Silva (2023); Silva e Xavier (2021); Rosa et al (2022), Welp (2022), Pennycook (2007); Kramsch (2009), dentre outros. Enfim, esperamos produzir subs\u00eddios para o desenvolvimento profissional docente por meio de avan\u00e7os na compreens\u00e3o da epistemologia intercultural e da inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e tecnol\u00f3gica da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em perspectiva decolonial do sul global, em di\u00e1logos com as institui\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais relacionadas. Os di\u00e1logos ser\u00e3o articulados e desenvolvidos pelos professores da educa\u00e7\u00e3o superior e b\u00e1sica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dura\u00e7\u00e3o: 2024 \u2013 2027 Investigador Respons\u00e1vel Maria Cristina Pansera de Ara\u00fajo Investigador Respons\u00e1vel do CI&DEI Rosa Tracana Entidades Financiadoras FAPERGS Linha de investiga\u00e7\u00e3o Pol\u00edticas Educativas, Did\u00e1ticas e Forma\u00e7\u00e3o Esta proposta de pesquisa foi elaborada em decorr\u00eancia da necessidade de ampliar e aprofundar as experi\u00eancias e conhecimentos de inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e tecnol\u00f3gica da equipe proponente, em 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