{"id":1581,"date":"2020-09-01T15:30:32","date_gmt":"2020-09-01T15:30:32","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/cidei\/?p=1581"},"modified":"2026-02-06T10:22:30","modified_gmt":"2026-02-06T10:22:30","slug":"proj-ipv-idi-026-inclues-diversidade-e-inclusao-no-ensino-superior-membros-do-cidei-sara-felizardo-ir-esperanca-ribeiro-emilia-martins-maria-joao-amante-francisco-mendes-rosina-fernande","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/proj-ipv-idi-026-inclues-diversidade-e-inclusao-no-ensino-superior-membros-do-cidei-sara-felizardo-ir-esperanca-ribeiro-emilia-martins-maria-joao-amante-francisco-mendes-rosina-fernande\/","title":{"rendered":"PROJ\/IPV\/ID&#038;I\/026 | INCLUES+: DIVERSIDADE E INCLUS\u00c3O NO ENSINO SUPERIOR"},"content":{"rendered":"<h5><span class=\"fS8\">Dura\u00e7\u00e3o:<\/span> 2020 \u2013 2023<\/h5>\n<h5><span class=\"fS8\">Investigador Respons\u00e1vel<\/span><br \/>\nSara Felizardo<\/h5>\n<h5><span class=\"fS8\">Membros da Equipa<\/span><br \/>\nEsperan\u00e7a Ribeiro<br \/>\nEm\u00edlia Martins<br \/>\nMaria Jo\u00e3o Amante<br \/>\nFrancisco Mendes<br \/>\nRosina Fernandes<br \/>\nAna Paula Cardoso<br \/>\nBelmiro Rego<br \/>\nAna Isabel Silva<br \/>\nPaula Xavier<br \/>\n<span class=\"fCinzaA fW400\">Leandra Cordeiro<\/span><br \/>\n<span class=\"fCinzaA fW400\">Ernestina Silva<\/span><br \/>\nSandra Antunes<br \/>\nSusana Amante<br \/>\nH\u00e9lia Pinto<br \/>\n<span class=\"fCinzaA fW400\">Carla Freire<\/span><br \/>\nMarta Fonseca<br \/>\nGra\u00e7a Seco<br \/>\nMaria Jo\u00e3o Santos<br \/>\nIsabel Pereira<br \/>\n<span class=\"fCinzaA fW400\">Jes\u00fas Simo<\/span><br \/>\n<span class=\"fCinzaA fW400\">Jes\u00fas Saor\u00edn<\/span><br \/>\n<span class=\"fCinzaA fW400\">Maria Domingues<\/span><br \/>\n<span class=\"fCinzaA fW400\">Sara Louren\u00e7o<\/span><\/h5>\n<h5><span class=\"fS8\">Entidades Financiadoras<br \/>\nCaixa Geral de Dep\u00f3sitos e Polit\u00e9cnico de Viseu<\/span><\/h5>\n<div class=\"esp20-0\" style=\"border-top: 1px solid #787b82; width: 55%;\"><\/div>\n<p>A agenda contempor\u00e2nea sobre a diversidade convoca a sociedade civil para a inclus\u00e3o social das pessoas com alguma fragilidade psicossocial e\/ou cultural. Na mesma linha, no dom\u00ednio educativo, o pano de fundo \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o inclusiva, qual sustent\u00e1culo da teia de intera\u00e7\u00f5es e aprendizagens dos contextos escolares. A este prop\u00f3sito, o discurso das diversas entidades nacionais e internacionais tem sido prolixo e vertido em declara\u00e7\u00f5es, conven\u00e7\u00f5es e normativos que potenciam a agenda da inclus\u00e3o. Neste contexto, o acesso de estudantes com dificuldades desenvolvimentais\/Necessidades Espec\u00edficas (NE) ao Ensino Superior (ES) est\u00e1 num crescendo em diferentes pa\u00edses (Seale, 2017). De forma congruente, Portugal tem seguido o mesmo fen\u00f3meno, tal como real\u00e7a o Parecer do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE, 2017), pelo que \u00e9 necess\u00e1rio dar voz aos estudantes com NE, bem como aos seus pares sem NE, porquanto poder\u00e3o ajudar a superar as barreiras \u00e0 inclus\u00e3o dos estudantes com NE no ES. O projeto de ID&#038;I IncluES+ \u201cDiversidade e Inclus\u00e3o no Ensino Superior\u201d tem como objetivos gerais:<\/p>\n<p>i) analisar as perce\u00e7\u00f5es dos estudantes com NE sobre as v\u00e1rias fases da vida e momentos chave, com particular incid\u00eancia sobre as suas experi\u00eancias no ES, barreiras, facilitadores e expetativas quanto \u00e0 sua transi\u00e7\u00e3o p\u00f3s-escolar\/profissional e social;<br \/>\nii) perceber as perspetivas e atitudes dos estudantes sem NE sobre a inclus\u00e3o dos seus pares com NE, nomeadamente sobre a sua participa\u00e7\u00e3o nas din\u00e2micas relacionais entre pares e com os professores;<br \/>\niii) aferir aspetos de natureza desenvolvimental e relacional (autoconceito, autodetermina\u00e7\u00e3o e bem-estar) e as redes de suporte social e educativo dos estudantes;<br \/>\niv) conhecer a opini\u00e3o dos jovens estudantes com e sem NE sobre os processos de ensino-aprendizagem (dificuldades, necessidades, metodologias e estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas mais eficazes);<br \/>\nv) perspetivar a\u00e7\u00f5es de natureza socioeducativa, pedag\u00f3gica e relacional, promotoras do desenvolvimento (estrat\u00e9gias diferenciadas e colaborativas, mentorado, promo\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias pessoais e socais) dos estudantes com NE.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dura\u00e7\u00e3o: 2020 \u2013 2023 Investigador Respons\u00e1vel Sara Felizardo Membros da Equipa Esperan\u00e7a Ribeiro Em\u00edlia Martins Maria Jo\u00e3o Amante Francisco Mendes Rosina Fernandes Ana Paula Cardoso Belmiro Rego Ana Isabel Silva Paula Xavier Leandra Cordeiro Ernestina Silva Sandra Antunes Susana Amante H\u00e9lia Pinto Carla Freire Marta Fonseca Gra\u00e7a Seco Maria Jo\u00e3o Santos Isabel Pereira Jes\u00fas Simo [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":12155,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"normal-width-container","site-content-style":"boxed","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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