{"id":14391,"date":"2022-03-17T15:18:05","date_gmt":"2022-03-17T15:18:05","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/cidei\/?p=14391"},"modified":"2026-02-02T16:05:56","modified_gmt":"2026-02-02T16:05:56","slug":"m1-1-c-c-s-031-2021-01-escuto-te-vozes-das-infancias-entre-a-filosofia-e-a-politica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/m1-1-c-c-s-031-2021-01-escuto-te-vozes-das-infancias-entre-a-filosofia-e-a-politica\/","title":{"rendered":"M1.1.C\/C.S.\/031\/2021\/01 [escuto.te] VOZES DAS INF\u00c2NCIAS ENTRE A FILOSOFIA E A POL\u00cdTICA"},"content":{"rendered":"
Dura\u00e7\u00e3o:<\/span> 2022 \u2013 2024<\/h5>\n
Investigador Respons\u00e1vel<\/span>
\nMagda Carvalho<\/span><\/h5>\n
Membros da Equipa<\/span>
\nTiago Almeida<\/h5>\n
Entidades Financiadoras
\nDire\u00e7\u00e3o Regional da Ci\u00eancia e da Tecnologia<\/span><\/h5>\n
Linha de investiga\u00e7\u00e3o<\/span>
\nEduca\u00e7\u00e3o, Cidadania e Inclus\u00e3o<\/h5>\n
<\/div>\n

O projeto escuto.te constitui-se a partir do Mestrado em Filosofia para Crian\u00e7as, da Universidade dos A\u00e7ores (UAc), programa inovador no panorama da forma\u00e7\u00e3o especializada nacional e internacionalmente, que nos \u00faltimos 6 anos tem juntado estudantes, docentes e especialistas de v\u00e1rios pa\u00edses em torno dos cruzamentos entre filosofia e inf\u00e2ncia. Como infraestrutura investigativa, o NICA (UAc) tem promovido atividades de investiga\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o na \u00e1rea, fomentando o pioneirismo da RAA na Filosofia para\/com Crian\u00e7as e na Filosofia da Inf\u00e2ncia. Assim, a UAc tem hoje um conjunto qualificado de investigadores em distintos contextos geogr\u00e1ficos e educativos, reafirmando a Filosofia como oportunidade para reclamar a import\u00e2ncia da escuta das crian\u00e7as e a necessidade de promover diferentes express\u00f5es das suas vozes.<\/p>\n

A aproxima\u00e7\u00e3o entre filosofia e inf\u00e2ncia \u00e9 uma linha educacional inovadora, constituindo um movimento internacionalmente disseminado e uma \u00e1rea de estudos de grande proje\u00e7\u00e3o. Pretende-se assumir a especificidade do trabalho da UAc nesta \u00e1rea e, a partir da voz e da escuta, pensar uma ressignifica\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es educativas. Entendida como marca de uma singularidade plural que se d\u00e1 num espa\u00e7o coletivo, a voz comunica e constitui o pr\u00f3prio sujeito que fala. \u00c9, assim, fundamental pensar a sua potencialidade pol\u00edtica enquanto resist\u00eancia cr\u00edtica contra a massifica\u00e7\u00e3o e a manipula\u00e7\u00e3o do pensamento no espa\u00e7o p\u00fablico. Por seu lado, a escuta \u00e9 um modo espec\u00edfico de rela\u00e7\u00e3o com os outros, numa permanente aten\u00e7\u00e3o ao que se cria e reverbera sempre que algu\u00e9m fala. Escutar \u00e9 atender ao que n\u00e3o est\u00e1 imediata e permanentemente acess\u00edvel (como acontece com a vis\u00e3o), \u00e0quilo que cabe a cada um cumprir no espa\u00e7o partilhado das intersubjetividades e \u00e0quilo que cada um \u00e9 (para l\u00e1 do que verbaliza).<\/p>\n

Contrariando uma din\u00e2mica vertical de comunica\u00e7\u00e3o e procurando que o projeto seja corpo para aquilo que pretende estudar, adotar-se-\u00e3o metodologias em que a voz de todos os envolvidos, sobretudo as crian\u00e7as, seja considerada. N\u00e3o se pretende investigar sobre a inf\u00e2ncia ou para a inf\u00e2ncia, mas com a inf\u00e2ncia. Assim, a presen\u00e7a da filosofia na Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-Escolar e 1.\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico \u00e9 uma oportunidade de envolvimento significativo e um espa\u00e7o e um tempo privilegiados para a ressignifica\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia.<\/p>\n

Pretende-se congregar um conjunto de investigadores que promovam diferentes atividades filos\u00f3ficas com crian\u00e7as (em distintos pontos geogr\u00e1ficos e culturais) onde se explore cartograficamente a voz e a escuta como pr\u00e1ticas pol\u00edticas na (e da) inf\u00e2ncia. A partir da\u00ed identificar-se-\u00e3o \u00e1reas priorit\u00e1rias das suas viv\u00eancias escolares, incentivando-se um olhar cr\u00edtico sobre discursos e pr\u00e1ticas atrav\u00e9s de atividades e linguagens diversificadas. Paralelamente, ensaiar-se-\u00e3o movimentos formais e informais em que essas vozes possam ressoar e afetar os entornos institucionais, transformando-as em fonte de conhecimentos e de decis\u00f5es vi\u00e1veis e leg\u00edtimas<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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