{"id":2593,"date":"2022-07-04T12:57:05","date_gmt":"2022-07-04T12:57:05","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/cidei\/?p=2593"},"modified":"2026-01-29T15:09:17","modified_gmt":"2026-01-29T15:09:17","slug":"proj-idi-cidei-010-adaptacao-e-sucesso-academico-no-ensino-superior-a-voz-dos-estudantes-membros-do-cidei-sofia-campos-ir-ana-paula-cardoso-manuela-ferreira-helia-pinto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/events.ipv.pt\/cidei\/en\/proj-idi-cidei-010-adaptacao-e-sucesso-academico-no-ensino-superior-a-voz-dos-estudantes-membros-do-cidei-sofia-campos-ir-ana-paula-cardoso-manuela-ferreira-helia-pinto\/","title":{"rendered":"PROJ\/I&#038;DI\/CI&#038;DEI\/010 | ADAPTA\u00c7\u00c3O E SUCESSO ACAD\u00c9MICO NO ENSINO SUPERIOR: A \u201cVOZ\u201d DOS ESTUDANTES"},"content":{"rendered":"<h5><span class=\"fS8\">Duration:<\/span> 2022 \u2013 2023<\/h5>\n<h5><span class=\"fS8\">Principal Researcher<\/span><br \/>\n<span class=\"fCinzaA fW400\">Sofia Campos<\/span><\/h5>\n<h5><span class=\"fS8\">Team Members<\/span><br \/>\nAna Paula Cardoso<br \/>\nManuela Ferreira<br \/>\nH\u00e9lia Pinto<br \/>\nGra\u00e7a Seco<br \/>\n<span class=\"fCinzaA fW400\">Andreia Pereira<br \/>\nLeandro Almeida<br \/>\nMaria Adelina Guisande<br \/>\nJoaquim Ferreira<\/span><\/h5>\n<h5><span class=\"fS8\">Research line<\/span><br \/>\nEducation, Citizenship and Inclusion<\/h5>\n<div class=\"esp20-0\" style=\"border-top: 1px solid #787b82; width: 55%;\"><\/div>\n<p>A entrada no Ensino Superior (ES) representa um per\u00edodo determinante e transformacional na vida de estudantes jovens-adultos. \u00c9 um marco na sua viv\u00eancia muitas vezes associado \u00e0 \u201cpassagem\u201d para a vida adulta, uma vez que muitos destes estudantes adquirem uma maior autonomia, um maior peso de responsabilidades pessoais e acad\u00e9micas, e uma maior necessidade de flexibiliza\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o da sua nova rotina. Com isto, os estudantes debatem-se muitas vezes com diferentes constrangimentos decorrentes destas mudan\u00e7as, podendo influenciar a sua transi\u00e7\u00e3o e a adapta\u00e7\u00e3o ao ES. Assume-se, portanto, que diferentes fatores poder\u00e3o condicionar este delicado processo, com poss\u00edveis repercuss\u00f5es no seu sucesso acad\u00e9mico, na sua vida pessoal e nas suas rela\u00e7\u00f5es interpessoais. Dada a relev\u00e2ncia social e acad\u00e9micas desta problem\u00e1tica, o presente estudo pretende \u201couvir\u201d os estudantes do ES, mais concretamente do 1\u00ba ano de licenciatura, afim de apurar as dificuldades, nos diferentes dom\u00ednios, com que os estudantes lidam neste per\u00edodo de adapta\u00e7\u00e3o e transi\u00e7\u00e3o entre o ensino secund\u00e1rio e o ensino superior, quais as suas estrat\u00e9gias emocionais e coping, quais os m\u00e9todos de ensino-aprendizagem preferenciais, quais os servi\u00e7os institucionais e atividades extracurriculares valorizados, quais as expetativas face ao ES e ao seu futuro profissional entre outros. Esta abordagem hol\u00edstica pretende um entendimento in-depth destas problem\u00e1ticas sob a perspetiva dos estudantes do ES.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dura\u00e7\u00e3o: 2022 \u2013 2023 Investigador Respons\u00e1vel Sofia Campos Membros da Equipa Ana Paula Cardoso Manuela Ferreira H\u00e9lia Pinto Gra\u00e7a Seco Andreia Pereira Leandro Almeida Maria Adelina Guisande Joaquim Ferreira Linha de investiga\u00e7\u00e3o Educa\u00e7\u00e3o, Cidadania e Inclus\u00e3o A entrada no Ensino Superior (ES) representa um per\u00edodo determinante e transformacional na vida de estudantes jovens-adultos. \u00c9 um 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