livros &
capítulos de livro

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Stepping Up to Global Challenges (SGC) 2: Learning English while Fighting the Outbreak of Covid-19 (pp. 83-91).
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Amante, S., Delplancq, V., Amaro, C., Costa, A. M., Coutinho, E., Oliveira, I., Pereira, J., Gilliain, R., Amante, S., Fidalgo, S., Relvas, S. (2022).
Livro de publicações e outras atividades de divulgação, JASM: Janela aberta sobre o mundo: línguas estrangeiras, criatividade multimodal e inovação pedagógica no ensino superior.
Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Viseu. ISBN: 978-989-53495-3-1

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In Augusto, L., Campos, S., Mota, M., Pato, M. L., Santo, P., Santos, S., Silva, P., Sousa, L (Eds.) Comunicação e Sustentabilidade Ambiental: Conceitos e Práticas (pp. ).
Viseu: Edições Esgostas. ISBN: 978-989-9092-84-6

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Cádiz, Espanha: Asociación Formación IB. ISBN: 978-84-948417-4-3

Augusto, L., Campos, S., Mota, M., Pato, M. L., Santo, P., Santos, S., Silva, P., Sousa, L (2022).
Comunicação e Sustentabilidade Ambiental: Conceitos e Práticas.
Viseu: Edições Esgostas. ISBN: 978-989-9092-84-6

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O lugar da Educação ao Longo da Vida - das práticas e dos intervenientes num mundo em (trans)formação (pp. 43-53).
Coimbra: Grupo Almedina. ISBN 978-989-40-0790-6

Barata, C. (2022).
Dinâmicas de professores de âmbito familiar/intergeracional - no olhar do supervisor.
In Lopes, S. M. & Sousa, J. (Coord.) O lugar da Educação ao Longo da Vida - das práticas e dos intervenientes num mundo em (trans)formação (pp. 43-53).
Portugal: Grupo Almedina. ISBN 978-989-40-0790-6

Barata, C., Santos, A. C. (2022).
Abordagem de projeto, a provocação do pensamento Cri(a)ti(c)vo da criança.
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Leiria, Portugal: Associação de Profissionais de Educação de Infância & Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria. ISBN: 978-989-8797-83-4

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Contributos dos programas de educação ao longo da vida no exercício de uma cidadania ambiental ativa e sustentável.
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VI ENJIE Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação - Livro de atas 4 e 5 de Fevereiro de 2022.
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From Alternative to Scientific Conceptions in the Learning of Physics of Sound: Students’ Perceptions of Learning Using Active Methodologies and Computer Simulators.
In Mesquita, A., Abreu, A., Carvalho, J.V. (eds) Perspectives and Trends in Education and Technology. Smart Innovation, Systems and Technologies, vol 256.
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Consumo de substâncias psicoativas: O papel da impulsividade.
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Viseu, Portugal: Edições Esgotadas. ISBN: 978-989-9092-87-7

Delplancq, V., Costa, A. M., Costa, C. A., Coutinho, E., Oliveira, I., Pereira, J., Garcia, P. L., Gillain, R., Amante, S., Fidalgo, S., Relvas, S. (2022).
Storytelling and Digital Art: Tools for Enhancing Multilingual Skills.
In Amante, S. (Coord) Stepping Up to Global Challenges (SGC) 2: Learning English while Fighting the Outbreak of Covid-19 (pp. 83-91).
Viseu: Edições Esgotadas. ISBN: 978-989-9092-32-7

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The Influence of Affects on Workaholism in Teleworking During the COVID-19 Pandemic: A Partial Least Squares Model.
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A importância do marketing relacional em bibliotecas universitárias.
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O papel do Voluntariado Jovem nas Motivações e Desenvolvimento de Competências Pessoais e Sociais.
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Las Fake News: Una anális en tiempo de pandemia.
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Projeto Dropout Mitigation Through Education – Perspetivar a intervenção dirigida a jovens NEET.
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Mangas, C., Freire, C., Milhano, S., Lopes, S. M. (2022).
Processos e Estratégias de inclusão para jovens em risco de abandono escolar precoce no ensino profissional. Resultados do projeto Orienta4YEL no contexto português.
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Martins, D., Mesquita, N., Gamboa, M. J. (2022).
Príncipes e princesas... castelos e dragões.
In Oliveira, M., Rodrigues, M., Milhano, S. (Orgs.) A voz e agência da criança – abordagem de projeto na formação de educadores de infância.
Leiria, Portugal: Associação de Profissionais de Educação de Infância & Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria. ISBN: 978-989-8797-83-4

Martins, E., Fernandes, R., Mendes, F. (2022).
Nutritional level, health, and subjective well-being in elderly.
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Martins, E., Mendes, F., Fernandes, R., Felizardo, S. (2022).
Cognitive abilities and physical activity in community-dwelling elderly.
In Pocinha, R., Margarido, C., Santos, R. et al. (Coords) Novos Paradigmas do Envelhecimento (pp. 51-60).
Portugal: Associação Nacional de Gerontologia Social. ISBN: 978-84-18316-78-4

Matias, A., Barros, T., Veiga, P. M., Julien, D. (2022).
Localismo e e-Marketplaces como promotores da sustentabilidade: uma abordagem às funções de Marketing.
In Augusto, L., Campos, S., Mota, M., Pato, M. L., Santo, P., Santos, S., Silva, P., Sousa, L. (Eds) Comunicação e Sustentabilidade Ambiental: Conceitos e Práticas (pp. 45-74).
Viseu, Portugal: Edições Esgotadas. ISBN: 978-989-9092-70-9

Melão, D. (2022).
«Terra azul, lua laranja»: cuidar da Educação para a Cidadania Global nas veredas da literatura.
In In L. Mesquita e C. M. Sá (Coord.) Educação em línguas e cidadania global: mapeando caminhos e possibilidades de ação, 23-35.
Portugal: UA Editora. DOI: https://doi.org/10.48528/mn4t-4q47

Melão, D., Macário, M. J. (2022).
Itinerarios de la lectura a través de la literatura para la infancia.
In Fernández, R. T., Vázquez, J. S. (Coord.) Estudios sobre los hábitos de lectura (pp. 85-99).
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Menezes, N. (2022).
A descentralização de competências: Um olhar do serviço social. Reflexão e Inflexões.
In Brinca, J. (Coord). O lugar dos instrumentos no serviço social. Intrumentos diretos - Vol II.
Edições Esgotadas. ISBN: 978-989-9092-08-2

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Práticas artísticas participativas - pedagogias de transformação para uma educação mais inclusiva.
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Milhano, S. (2022).
Processos e estratégias de educação musical ao longo da vida: continuidades e descontinuidades.
In Lopes, S. & Sousa, J. (org.), O lugar da educação ao longo da vida (pp. 87-101). Almedina.

Milhano, S., Nogueira, F., Correia, M. (2022).
Educação artística: lugar de confluência do direito à educação, à cultura e às artes? Um olhar pré e pós crise pandémica.
In Alonso, F. G., Vega, A. V. (Ed.) La dimensión transformadora del Derecho Educativo (pp.77-90).
San José, Costa Rica: Rede Internacional Investigação em Direito Educativo. 978-9968-03-017-5

Oliveira, M., Rodrigues, M., Milhano, S. (2022).
A voz e agência da criança – abordagem de projeto na formação de educadores de infância.
Leiria, Portugal: Associação de Profissionais de Educação de Infância & Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria. ISBN: 978-989-8797-83-4

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Craft entrepreneurial ecosystems.
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Rodrigues, M., Pina, F. (2022).
Projeto - Descobrindo as lulas.
In Oliveira, M., Rodrigues, M., Milhano, S. (Orgs.) A voz e agência da criança – abordagem de projeto na formação de educadores de infância (pp. 143-158).
Leiria, Portugal: Associação de Profissionais de Educação de Infância & Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria. ISBN: 978-989-8797-83-4

Rodrigues, R., Bugalhão, T., Gamboa, M. J. (2022).
Crescer e aprender com as sementes. Uma aventura nos trilhos da germinação.
In Oliveira, M., Rodrigues, M., Milhano, S. (Orgs.) A voz e agência da criança – abordagem de projeto na formação de educadores de infância.
Leiria, Portugal: Associação de Profissionais de Educação de Infância & Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria. ISBN: 978-989-8797-83-4

S. M. Lopes, J. G. Sousa (2022).
O lugar da educação ao longo da vida, das práticas e dos intervenientes num mundo em (trans)formação.
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Todas as imagens.
Brasil: Quarteto Editora. ISBN: 5609989000473

Santos, O. (2022).
Contributos da Educação Ambiental para a Interdisciplinaridade e Inclusão: Relatos de práticas pedagógicas criativas.
In Taucei, J.Gabardo, C., Stoltz, T. (Org.) Educação, Criatividade e neurociência - Interlocução na Prática pedagógica (pp. 265-276).
Brasil: Editorial Juruá. ISBN: 978989712848-6

Santos, S., Cristina, S., Verdugo, M., Schalock, R. (2022).
O modelo de qualidade de vida e apoios na educação.
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A presença das tecnologias digitais no quotidiano das crianças.
In Aliseda, J., Castanho, R., Carvalho, J., Abreu, A. (Coord.) Transformacion Digital e Innovacion Tecnologica en la Educación.
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Silva, P., Campos, S., Pato, M. L. (2022).
Estudo de caso de práticas de sustentabilidade ambiental em Cabo Verde, na República Checa e em Portugal.
In Augusto, L., Campos, S., Mota, M., Pato, M. L., Santo, P., Santos, S., Silva, P., Sousa, L (Eds.) Comunicação e Sustentabilidade Ambiental: Conceitos e Práticas (pp.13-44 ).
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Sousa, C. C. (2022).
O Tríptico de Berg, memória e resistência numa experiência artística virtual.
In M. O. Ana Gabriela Macedo, Mulheres, Artes e Ditadura. Diálogos interartísticos e narrativas da memória (pp. 125-153).
V.N. Famalicão: Húmus.

Sousa, J. G., Santos, M. J. S. P., Magueta, L., Lopes, M. S. P., Brites, L. R. (2022 Eds.)
Emoções, Artes e Intervenção - Crianças e Jovens em Risco.
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Projeto artístico 40+1: uma proposta de aprendizagem no ensino das artes da performance cultural.
In Figueiredo, M. P., Franco, A. (Coords.) Pedagogia no Ensino Superior: Concretizações e inquietações no Instituto Politécnico de Viseu (pp. 226-240).
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Demência e COVID-19: Contributos do IV Seminário Internacional Alzheimer e outras Demências.
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Campos, S., Ferreira, M., Duarte, J.,Chaves, C., Cardoso, A. P., Ambiel, R. & Correia, T. (2021).
Intenção de abandono escolar dos estudantes do ensino superior: A relevância das dimensões organizacionais e de profissão/carreira.
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Viseu, Portugal: Edições Esgotadas.

Campos, S., Ramos, P., Pinto, A., Ferreira, M. & Aparício, G. (2021).
Competências emocionais e sucesso académico: Revisão de literatura.
In Competências emocionais e prevenção do abandono no ensino superior (pp. 39-49).
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